玩转绘本FiveLittleMonke

FiveLittleMonkeysJumpingontheBed是一首经典英文童谣，作者EileenChristelow是美国作家和儿童书籍插画家，她以绘本的方式复述了这首童谣，并创作了《五只小猴子》的系列绘本，广受孩子们的喜爱。接下来将以，两部分来分享。一、如何阅读这本书1、内容故事讲述了五只淘气的小猴子洗完澡后上床准备睡觉，跟妈妈说晚安后，在床上蹦蹦跳跳。在蹦跳时一只猴子掉落，撞到了头，着急的妈妈打电话向医生求助，医生说：“不要再有猴子在床上蹦蹦跳跳！”淘气的小猴子们并没有听话，从五只猴子变成四只；从四只猴子变成三只……最后一个接一个地掉落，撞到头。2、图画绘本是由经典的童谣而来，所以封面一目了然：五只小猴子在床上蹦跳，书名大大地写在猴子抛起来的枕头上。图画是用彩色铅笔绘制，可以很清晰地看到彩铅的着色笔触，线条粗糙，甚至有些草乱。然而正因为这种画风，让读者感受到小猴子的淘气，故事的诙谐。本书很大的特点就是对人物表情、眼睛的刻画，我们分别从五只小猴子、妈妈以及妈妈和医生打电话的图画来赏晰。1）五只小猴子书名页上，五只小猴子站成一排，左边两只儿子斜眼向右看；中间两只猴子闭着眼睛，两手放在鼻子上；最右边的一只猴子微侧身向左边看着，它们一副鬼灵精怪的样子。猴子们躺在床上和妈妈说晚安，妈妈关门离开，猴子此时的表情和眼神，一看就知道不会乖乖的睡觉。果然，门一关上，它们就淘气地在床上蹦跳起来。最乖的表情和眼神是在五只猴子撞到头后，包扎着往房间走。2）妈妈和猴子说“不要再有猴子在床上蹦蹦跳跳！”时的表情变化第1只猴子撞到头时，妈妈手拿着医药盒，叮嘱式对4只猴子说第2只猴子撞到头时，妈妈边包扎边对3只猴子说，此时能感受到妈妈有些生气了。第3只猴子撞到头时，妈妈手拿药水对2只猴子说，从画面上能感受到妈妈的语气是“要听话，你们不要你它们那样再撞到头了。”第4只儿子撞到头时，这会妈妈是插着腰对1只猴子说，有点“再不听话就捧你了”的语气。3）妈妈和医生通电话人物有脸部表情、姿态、在画面中所处的位置，读者可以想象出人物各自在想什么，他们的感受是什么等。妈妈和医生的通话，就可以从脸部表情、姿态、在画面中所处的位置来感受。第1次打电话，妈妈是着急的表情。医生很礼貌的回答，脸上有微笑。他们的位置是面对面的。第2次打电话，妈妈有些不好意思，背对着医生。医生还很有礼貌，但身体是正面的。第3次打电话，妈妈面对医生，脸上有点无奈。医生已经坐在沙发上面对妈妈，右手摸头，一副“不是说不要再有猴子在床上蹦蹦跳跳吗？怎么还有？”的表情。此时医生的嗓音肯定提高了。第4次打电话，妈妈侧对着医生，头往话筒上靠，生怕医生发怒。坐在沙发上的医生，眼睛闭着，已经没力气再说话似的。在这里，沙发和医生都背对着妈妈，可以感受到医生不想再接到有猴子跌下床、撞到头的电话了。第5次打电话，妈妈面对着医生，冒冷汗地打了电话。医生已经忍到极限了，从沙发上站起来，左手食指指天，右手举起话筒，嘴巴张大。医生此时一定是吼着说：“不要再有猴子在床上蹦蹦跳跳了！”此处有个细节，医生电话末端的线像着火一样的火花，衬托了医生的怒气。4）耐人寻味的结尾小猴子们终于睡着，回到房间的妈妈在自己的床上跳起来。这个画面足以打开读者想象的大门了，为什么妈妈要在床上跳呢？是因为猴子们终于睡了，她松了口气开心地跳？还是她也想体验一下为什么猴子们不怕跌倒撞到头也要在床上跳？答案留给读者……2、文字1）童谣的特点是：押韵、重复押韵词：bed,head,said,bed重复句子：XXXlittlemonkeysjumpedonthebed!Onefelloffandbumpedhishead.Themamacalledthedoctor.Thedoctorsaid,Nomoremonkeysjumpingonthebed!2）、学习数字：1-5通过猴子跌倒撞到头来学习5-1的倒数；受伤的猴子从1-5来学习顺数。二、绘本怎么玩绘本是一门艺术，在阅读之后我们还可以带着孩子在玩中学。1）5-7岁的孩子制作卡片帮助孩子学习数字和单词：monkey猴子bed床doctor医生jump跳little小制作手工折叠书孩子在制作折叠书的过程就是在重温故事的过程，这样的学习方式没有哪个孩子会不喜欢的。手偶游戏在手指上套上猴子的布偶，当读到Onefelloffandbumpedhishead时，把手指弯下去。一只猴子掉落就弯1个手指；二只猴子掉落就弯2个手指，以此类推。2）3-5岁的孩子填色孩子最喜欢拿着画笔乱涂乱画，就让他画吧！学唱童谣会乐器的父母就拿起乐器弹起来，和孩子一遍一遍地唱，当然父母的在唱时表情要丰富，孩子会很喜欢，这样也有助于亲子关系的建立哦！读了这本绘本，放下父母的包袱，和孩子在床上也蹦跳试试？当然要注意安全！

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