陪娃学英语,打卡第二天

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昨天记录下陪娃学习第一天的文章：对孩子的英语早教体验，并立下flag，全程陪伴，事后记录。就昨天的学习情况，汇总如下：首先是打开前一天的学习内容，进行重温。听了三遍后，发现自己宝宝，对于动作的模仿，还是不配合。人只会笑眯眯的盯着视频看，对唱的内容，并不愿意跟着说唱，只会在故事时间里，对里面出现的小动物，表现出极高的热情：龙、猫、猴的单个字由他兴奋地讲给我，用来代表大恶龙、熊猫。小猴子。反思一下，根本原因应该是在于自己家的宝宝，语言发育并不好。从几个月的时候，开始会发单音节的个别字A,AA，到现在，只发展为ABB这类的发音，像：大哥哥，花果果……AB这样的字词，还不会说。对于英语，他所处的语言环境更是比不上汉语，指望他能跟着唱，有点痴心妄想。进行第二天的课程学习，发现他的兴奋度和参与度，明显低于第一天的课程内容。特别是后面的单词讲解，对于动作，不学着做，不跟着读。根本原因在于他

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