打铁先要自身硬,磨刀不误砍柴功车站小学
教而不研则浅，研而不教则空。让老师们从“真问题”出发，走向深度教研，让单元整体教学做到“有世界，要致用，能做事”。教师要聚焦核心素养，提升课堂品质，让每一个学生能够多元成长，全面发展。
为此，车站小学开展了新模式的教研活动——体验式教研。每位老师都是做课者，每位老师也都是评课者。
个人简历曲云荟，自年9月参加工作至今，一直提倡在英语教学中寓教于乐，营造轻松和谐的教学氛围，丰富课堂内容，培养学生的英语学科核心素养。
年，执教的课例《BillyBee》获河北省信息技术与教学融合课三等奖。
年，为新华区小学英语教师做自然拼读示范研讨课。
年，课例《自然拼读元音aeiou》获新华区优课大赛二等奖。
年获新华区中小学英语教师基本功大赛一等奖，沧州市二等奖，辅导学生在新华区小学生英语情景剧表演中荣获一等奖。
年在疫情期间为全区小学生录制英语微课，荣获优秀教师的称号。
课堂展示第二期活动在5月18号进行了，是由朱金云主任主持的英语教研活动。
首先，是曲云荟老师执教的三年级下册第一、二单元关于动物的整合复习课。本节课基于课堂，对教材进行梳理和整合，分析教材和学生，把握教学重难点，运用精美的课件吸引孩子们，调动他们的积极性，指导孩子们在完成任务的过程中掌握有关动物的外貌习性等，并且渗透了与动物有关的中西方文化知识，使课堂更加全面立体。
ReviewLessonUnit1Unit2教学设计
车站小学曲云荟
一，教材分析：
本课为Unit1,Unit2整合学习后的复习课，一来需要梳理这两个单元的重要词汇和表达，二来需要在此基础上进行扩展提升。小动物是学生们最感兴趣的话题之一，两个单元都是围绕着“animals”的有关话题开展教学的，在这堂课上我将根据大纲的要求，根据三年级的学生好玩，好唱，好动的特点，对本单元的知识进行有效的整合复习，并注意对知识的拓展延伸。不但注重培养同学们对动物单词的听说认读能力，而且注重培养学生综合语言运用能力。本节课设计了许多的巩固知识的活动和游戏，尽量让学生在比较轻松的环境中复习巩固学过的知识，并尽量让学生对所学语言的听、说、认读能力得到提升。培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略上，发展自主学习的能力和合作精神。了解中外在动物表达上的文化差异，培养跨文化意识。
二、教学目标
1、在游戏活动中回顾本单元知识点，在活动中有效巩固词汇和句型。
2、创设情境，构建本单元知识网络，提高学生综合运用语言的能力。学生能综合运用本单元知识，表达介绍动物的简单对话。
3、让学生在学习过程中，体验英语学习的乐趣，培养学生对动物的爱心.
4、了解中外在动物表达上的文化差异，培养跨文化意识
教学重点：准确认读和应用本单元词汇。
教学难点：会用学过的句型在一定的情境中描述学过的动物。
三，教学准备：PPT，卡片，预习单
四，教学过程
Stepl，Greetingandwarmingup
1.Hello,boysandgirls.Beforeourclass,Let’ssingasongtogether.(Fingerfamily)Goodjob.
2．Here
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