名园探秘之鼓幼小园子,活环境,为儿童

在郁郁葱葱的梧桐之下，在浓荫绿草的田野之中，在一个名为“南京市私立鼓楼幼稚园”的私家小院里，陈鹤琴立下三大计划：“建筑中国化的幼稚园园舍、改造西洋的玩具使之中国化、创造中国幼稚园的全部活动。”前人宏愿历历在目，后世之人孜孜不倦，历经百年的岁月洗礼，这里会是什么模样？

是自然恣意的模样

走进小园子，晚樱长廊、枫叶小径、浅草池塘......古朴清新的自然环境如诗如画。这里的自然，是属于孩子的，是传承“大自然，大社会，都是活教材”的生态体系。

“一粒沙土里见世界，一朵野花中有天堂”，木桩围成矮矮的小花圃，鱼儿欢快畅游的小池塘，孩子们只需停下来就能细细观察，发现属于他们的小世界。

山楂、香橼、柿子、石榴......果树是孩子最喜爱探究的自然资源。收获的季节，树上累累果实披上了不同的颜色，孩子们看着花开花落、挂果落叶，植物的每一种姿态都是一种生动的“活教材”。

在鼓楼幼稚园创办之初，陈鹤琴亲手栽种了一棵瓜子黄杨，如今已经三米多高，在一代代鼓幼人和孩子们的精心呵护下依旧焕发着勃勃生机。

小园子里绿树葱茏，户外随处都是树的身姿，陈鹤琴曾说：“房子的前面，有一块草地，草地的前面，有很大的游戏场。场地周围，就有参天的松树，这种自然的环境，真是儿童最好的读书游戏的地方。”一抹抹绿意，呵护着孩子们健康成长。

大树下，搭起的茅草屋，是孩子们的“秘密基地”。在这里，孩子们可以安然独处，可以和好朋友一起说着只有专属他们的“悄悄话”，低声耳语、欢声笑语让这里弥漫着温馨的气息。

百年前，陈鹤琴设计的“猴子架”让运动和自然融为一体。而今，不同姿态的树屋“穿梭”于茂密的绿植之中，斑驳的树影洒落在孩子们洋溢的笑脸上。

在“活教育”实践中，鼓幼的老师们注重唤醒孩子与自然的统一。小园子里有随处可见的“田间地头”，有悠然踱步的大鹅小鸭，有追逐孩童的非洲小羊，有蹦蹦跳跳的兔子一家......在这里，种植、喂养是游戏是工作，是探索也是劳作，是有温度、有情感的生活。

这里的自然环境，和小园子的历史一样令人着迷、百读不厌，既是孩子们喜欢的小花园、小农场，也是现代幼儿园里生机盎然的生态体系，清新灵动的气息里，透露着孩子与它们共生共长的小秘密。

是孩童稚拙的模样

单元课程鼓励孩子的“做”“玩”，注重学习情境对“做”和“玩”的支持，努力为他们创设富有游戏精神，贴合儿童文化的环境。鼓幼的老师们认为环境要传递与表现孩子在游戏中学习、活动的过程，要表达班级风格与特色，要“让每堵墙都会说话，让每个空间都成为游戏的场所”。孩子的身影在其中徜徉，孩子的作品在其中流淌，孩子的记录在其中绽放。

“人体管道”工程师

园所建设之初，幼儿园通过增加立柱、错层、地台等建筑结构，利用走廊、大厅、楼梯等潜在空间，整合资源，形成高低错落的游戏区域，角角落落处处关照着孩子，彰显着游戏精神。

作为园子的小主人，孩子们是环境的设计者和创设者。鼓幼的老师们

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